“Pensare con le mani”: laboratorio di making, tinkering e IoT per una didattica innovativa

“Pensare con le mani”: laboratorio di making, tinkering e IoT per una didattica innovativa

• Scuola dell’infanzia
• Scuola primaria

• Risorse digitali
• Pratiche di insegnamento e apprendimento
• Valorizzazione delle potenzialita’ degli studenti

• Brainstorming sui prerequisiti: “che cosa vuol dire making, tinkering?”
  Introduzione fondamentale ai concetti chiave dietro questi termini. I corsisti impareranno a comprendere il significato di making e tinkering e le loro implicazioni nella tecnologia moderna.
• Breve introduzione teorica e illustrazione quadri di riferimento scientifici: making e tinkering in bibliografia e sitografia.
  Introduzione teorica, in cui i docenti impareranno a comprendere la loro importanza nel processo di apprendimento e nella promozione della creatività.
• Obiettivi/competenze di making/tinkering in documenti ufficiali e Indicazioni Nazionali per scuola dell’infanzia e scuola primaria.
  I corsisti saranno guidati attraverso una panoramica delle competenze specifiche, che includono la capacità di problem solving, la creatività, la collaborazione, la comunicazione e l’auto-espressione. Saranno anche discussi i vantaggi dell’introduzione di queste competenze nella formazione degli studenti, sia per la loro crescita personale che per il loro futuro professionale.
• Presentazione di attività didattiche di tinkering e making.
  Il formatore presenterà esempi di attività tinkering esperite sul campo, utilizzando materiali di riciclo ed elettronici per dar vita a progetti dinamici.
• Esplorazione libera degli strumenti e esecuzione di semplici consegne guidate. Prima sperimentazione di utilizzo dei materiali elettronici strutturati e non.
• Eventuale approfondimento: condivisione di possibili percorsi di making con stampante 3D uso di tinkercad e laserbox makeblock.

Secondo incontro
SABATO 2/03/2024 ORARIO: 9:00-12:00

• Laboratorio attivo di tinkering.
• I docenti creeranno la propria tinkering box e il proprio progetto tinkering destreggiandosi con circuiti elettrici e kit strutturati, vivendo sulla propria pelle l’esperienza didattica che si può proporre e adattare ai diversi livelli di età a scuola. L’attività laboratoriale sarà vissuta simulando il contesto insegnamento apprendimento, dedicando ampio spazio al confronto dalle difficoltà o dubbi emersi sulla progettazione e sull’azione didattica a 360 gradi.
• Discussione collettiva su applicazioni didattiche disciplinari e interdisciplinari realizzabili in classe/sezione delle metodologie in questione con presentazione dei lavori.
• Condivisione di idee e suggerimenti.