Pedagogia Hacker: non dipende (solo) da te – 2′ edizione

• Scuola primaria
• Scuola secondaria I grado
• Scuola secondaria II grado

• Attitudine hacker e pedagogia hacker.Approcciare alla tecnologia in maniera curiosa e conviviale.
  Presentazione del metodo della pedagogia hacker, attivazioni preliminari e presentazione degli strumenti di base (pad, cloud, BBB). Legale o illegale? Dipende. Dipende da te?sessione asincrona 1h Individuale: esercitazione con studenti: definizione di hacker e discussione. E/O Attivazione: Dipende da come lo usi?
• Risorse Digitali – Orientamento. Un approccio consapevole alla rete.
  Percorso laboratoriale sulle esperienze in rete e sulla difesa della privacy.
  Temi: Nativi digitali e immigranti analogici? No grazie.
  Siamo tutti sulla stessa barca, anzi, nella stessa Rete. Dove siamo? Web, deep web e dark web, idraulica di rete. Profilazione e filter bubble.

Parte 2 – dalle 14.00 alle 18.00

• Risorse digitali – Giocare o essere giocati?
  Perché sia noi che i nostri figli/studenti non smettiamo mai di stare attaccati ai nostri dispositivi? Scopriamo i meccanismi di manipolazione cognitiva delle piattaforme interconnesse di massa, pensate e disegnate per farci “giocare” all’infinito.
  Temi: Gamificazione, Condizionamento operante, Analisi di interfaccia
• DAD: quando le multinazionali decidono come dovrai insegnare
  Cosa vuol dire formare a distanza? È possibile? Come? Nel periodo di lockdown l’urgenza ci ha imposto un uso (ancora più) massiccio di tecnologia digitale. Il tempo per riflettere criticamente sugli strumenti è stato minimo. Durante il workshop impareremo come effettuare “analisi di interfaccia” di app e servizi che usiamo con i ragazzi e le ragazze. Vogliamo cogliere come influenzano il lavoro educativo, spesso senza che noi ce ne accorgiamo.
  Temi: Didattica e formazione a distanza, Piattaforme e videochat, Nudging

Lezione 2 – 4 aprile 2024
(sessione asincrona di 4 ore svolgimento e-tivity)

• sessione asincrona 2h – Individuale: esercitazione con studenti: dove siamo quando siamo su Tik tok, Whatsapp, etc?
• sessione asincrona 2h – individuale: esercitazione con studenti: quali social/app ci piacciono e perché? Quali sentiamo come “appiccicosi”? Se i social fossero un gioco, come si fa a “vincere” al nostro social preferito? Esercitazione con materiali messi a disposizione.