I docenti esploreranno strategie per integrare STEAM, Coding e Robotica nelle attività quotidiane, supportati nella creazione di lezioni per l’infanzia e il primo ciclo primario con strumenti e software adeguati.
| ID percorso | 258102 |
| Titolo Percorso | Strategie pratiche disciplinari e interdisciplinari con la didattica digitale |
| Tipologia | Blended |
| Data inizio | 22/05/2024 |
| Data di conclusione | 29/05/2024 |
| Durata (in ore) | 8 |
| Numero posti | 18 |
| Regioni destinatarie della formazione | INTERO TERRITORIO NAZIONALE |
| Tipologia scuola |
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| Macro argomento | Transizione digitale |
| Destinatari |
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| Area DigCompEdu |
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| Livello di ingresso | B1. Sperimentatore/Intermedio/Conoscenze e utilizzo in modo efficace e responsabile |
| Programma | Il corso è destinato ai docenti di scuola dell’infanzia e primaria e mira a guidarli nella creazione di attività di Coding integrate nelle materie scolastiche, sia specifiche che interdisciplinari. L’obiettivo è stimolare una riflessione dettagliata sulle potenzialità di queste attività per promuovere lo sviluppo delle funzioni esecutive degli studenti.
Il corso sarà strutturato in 3 fasi: Prima fase: introduzione e teoria Durante la fase introduttiva, attraverso il brainstorming di gruppo, verranno esaminati i concetti chiave del coding e le sue potenzialità educative nel rafforzare il pensiero computazionale e le funzioni esecutive. Seguirà una panoramica teorica con focus sui principi fondamentali per sviluppare attività di coding per bambini di 3-8 anni. Seconda fase: pratica e sperimentazione I partecipanti saranno coinvolti attivamente nella progettazione di attività didattiche da realizzare in aula, utilizzando strumenti specifici di robotica educativa (bee/blue bot, ozobot, sphero indi). Questo permetterà loro di testare direttamente questi strumenti e valutarne vantaggi e limitazioni. Saranno inoltre presentati esempi di attività didattiche concrete per stimolare un dibattito collettivo sulla loro applicabilità, efficacia e obiettivi educativi interdisciplinari. Terza fase: progettazione e autoformazione L’ultima fase del corso si concentrerà sulla progettazione di un’attività di coding da implementare direttamente nelle classi dei partecipanti. Questo processo includerà discussioni di gruppo o teamwork, seguiti dall’effettiva applicazione pratica in classe e da una sessione di riflessione e rendicontazione, completando così le due ore di autoformazione richieste. Gli incontri si svolgeranno in presenza:
Le attività in presenza si svolgeranno presso la scuola primaria di Costigliole d’Asti (IC Costigliole) |
| Relatori | Galizia Sara |
| Data inizio iscrizioni | 10/05/24 |
| Data fine iscrizioni | 20/05/24 |
| Scuola Organizzatrice | www.iccostigliole.edu.it |